本文转自：三秦皆市报

“东谈主工智能+基础莳植”来了

看西安这些学校的改进试验

西安雁南中学学生在上东谈主工智能课。（受访学校供图）

陕西省西安小学学生在上东谈主工智能课。（受访学校供图）

■ 马佩佩 张蓉 薛红红 本报记者 袁靓

跟着东谈主工智能期间的到来，莳植迎来了系统性、深档次变革。4月23日，陕西省莳植厅公示了“东谈主工智能+基础莳植”实验学校拟命名单，我省108所学校入围。近日，记者走进4所学校，看望各校若何以AI赋能育东谈主、以特色引颈学校收场卓越式发展。

AI莳植 从自主探索迈入新阶段

在采访中，陕西省西安小学校长李娜示意，入选省级实验校，是对咱们学校多年AI莳植探索的充分细则，更是一份千里甸甸的包袱。学校将把东谈主工智能莳植从“特色社团”升级为“全员袒护、全程融入、全域赋能”的基础工程，开荒“普及与拔尖并重、修养与向善同业”的理念。

西安雁南中学有关崇敬东谈主示意，学校2024年9月缔造了东谈主工智能中心，面向合座非毕业年龄开设通识课，组建社团积极参与世界机器东谈主大赛及各级赛事，累计60余东谈主次荣获国度、省市级奖项。学校自主研发东谈主工智能模子，在英语学习、语文作文智能批阅界限落地期骗，并改进开展“东谈主工智能+艺术”莳植，完成AI谱曲及“丝绸之路”系列画作创作。此次入选省级实验校，象征着学校AI莳植已从自主探索迈入战术赋能、资源汇聚的新阶段，为冲突同质化办学、打造区域莳植品牌提供了纰谬复旧。

西航三校将入选实验校视为“从信息化期骗到智能化育东谈主的系统性升级”。学校开荒了“以智赋能、以育为本、以善为纲”的核热诚念，酿成平台搭建、课程重构、课堂变革、修养擢升四维鼓吹旅途。

算作寰宇中小学东谈主工智能莳植基地，铜川市向阳实验小学一样倍感上涨。该校校长高涛说，自2017年“微光创客”社团缔造以来，学校已从率先6名学员的好奇钦慕好奇钦慕小组发展为领有10余个AI形势、袒护全校的系统化东谈主工智能莳植体系。

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AI莳植落地生根 硬件先行课程为本

硬件与课程是东谈主工智能莳植的基础。各实验校在资源竖立和课程想象上各显特色。

采访中记者了解到，陕西省西安小学已建成40余间灵敏教室、1间智能录播教室、5套东谈主工智能评课教室、7间AI专用部室。课程上，5名专职信息老师一谈通过寰宇中小学生信息修养大赛带领老师认证，为高质料教悔提供强力复旧。

西航三校自主研发了“航晓葵”莳植智能体平台，买通备课、教悔、功课、评价全历程，Z6尊龙凯时官方网站收场教悔数据互通、资源精确推送、学情智能会诊。同期，学校将AI延长到校园每个边际，重心打造灵敏体育、习作赋能、课后服务等特色场景，对持“先试点、再推行，重实效、不花哨”，优先酿成可复制、可推行的试验范式。

铜川市向阳实验小学构建了“校本课程为主体，课后服务与社团培养为双中枢”的模式：一、二年龄普及AI发蒙课程，三至六年龄通过社团开展“编程无东谈主机”“3D臆造机器东谈主”等进阶学习。在东谈主工智能教室，学生不仅不错体验C919模拟航行，还能通过编程让机器东谈主“小鲸”游览药王山、陈炉古镇。教悔楼走廊里，学生自主编程的智能滴灌系统正管理着薄荷、苍术等中草药——这是学校将AI与做事莳植、原土“耀瓷”“药王”文化会通的缩影。

西安雁南中学针对中学生默契秉性，构建分层递进的AI体验课程：非毕业年龄每学期开设10课时通识课，以可视化、互动化步地普及AI基础学问；社团与拓展课程聚焦赛事备赛、形势研发，中国开云体育一站式服务入口酿成“默契—试验—改进”进阶旅途，初中侧重好奇钦慕好奇钦慕发蒙，高中强化系统想维与改进试验。

信守育东谈主为本 课堂呈现重生态

东谈主工智能参加课堂，正在真切改换教与学的步地。

“AI莳植在学校落地生根，最大的变化是学生从‘被入耳’变成‘主动玩、主动探、主动创’。”陕西省西安小学信息教研组长浦佳深有叹息。课堂氛围更活跃，编程、无东谈主机等本色焚烧了学生的好奇钦慕好奇钦慕；互动更深度，从单向莳植转为形势初始、小组合营、及时响应；使用更感性，老师明确“AI是助手，不是谜底”开云(中国)一站式服务官网，带领学生先想考后借助器具，阻绝依赖。

西航三校的“阳光幸福好课堂”一样发生着真切变化：老师迟缓转型为课堂的想象者、带领者、奉陪者，AI助教精确分析学情、推送分层任务、及时响应学习后果，学生也参与到教悔中，成为“小丰足”。学校宗旨的“五生”课堂后果得以彰显，课堂转向东谈主机协同、多元互动、有计划生成，学生学习主动性、参与度显着擢升。

铜川市向阳实验小学科学老师苏娅萌说：“如今，学生课堂参与度更高了，他们会主动去有计划若何用AI责罚问题。”灵敏教悔平台将“AI对话”“臆造实验室”融入平素教悔，大数据的即时响应让老师精确把执学情，实在收场“以学生为主体”。她也不雅察到，少数学生在碰到贫寒时会产生依赖倾向。对此，学校强调AI的“助手”定位——在“鲸鱼”创客社团，丰足叮咛的任务是“让机器东谈主游铜川”，学生需要我方谋划道路、编写代码，AI只提供本领复旧，有狡计由学生创造。

濒临“智能向善”“育东谈主为本”的中枢条目，各实验校也酿成了共鸣：东谈主工智能是育东谈主器具，不是应考捷径；服务中枢修养，不追求分数擢升。

陕西省西安小学明确：筑牢伦理安全防地，严格筛选教悔资源，阻毫不良信息；课程想象对持低门槛、高真理、强有计划，透彻贴合小学生默契秉性。西航三校则建立AI器具审核与使用设施，严禁将本领异化为应考刷题、机械磨砺的技能。在评价上，依托AI五育轮廓评价体系，执行24枚“金葵花”奖章争章步履，多维度动态记载学生成长过程，情切学习好奇钦慕好奇钦慕、有计划才调、合作精神与健康身段，实在收场从“育分”到“育东谈主”的革新。

西安雁南中学在分层课程中一样一语气育东谈主导向，对持“AI是助手，不是谜底”，饱读动学生在小形势试验中培养筹划想维与改进才调。